1η Οκτωβρίου 1960 - Ημέρα της Κυπριακής Ανεξαρτησίας

Οι Άγγλοι είχαν στα χέρια τους την Κύπρο για ογδόντα περίπου χρόνια. Οι Κύπριοι δεν άντεχαν άλλο και για αυτό αποφάσισαν να διώξουν τον ξένο κατακτητή. Έτσι άρχισαν ένοπλο αγώνα τον Απρίλη του 1955. Αγωνίστηκαν για τέσσερα χρόνια.

Το 1959, η Κύπρος , η Ελλάδα και η Τουρκία κάθισαν σε συνομιλίες και αποφάσισαν ότι έπρεπε να δοθεί στο νησί ανεξαρτησία , δηλαδή να φύγουν οι Άγγλοι. Έτσι τον Αύγουστο του 1960 η Κύπρος μας έγινε ανεξάρτητη. Το  πρωί  της  16ης  Αυγούστου  του  1960, υψωνόταν  σε  όλα  τα  δημόσια  κτίρια  της  Κύπρου  η  σημαία  της  Κυπριακής  Δημοκρατίας .

Στα χρόνια που ακολούθησαν , αποφασίστηκε , να γιορτάζεται κάθε 1^η του Οκτώβρη η επέτειος της ανακήρυξης της Κυπριακής Δημοκρατίας. Δηλαδή η Κύπρος μας έγινε ένα ανεξάρτητο και κυρίαρχο κράτος.

Πώς δημιουργήθηκε το νησί μας





Επέτειος Κυπριακής Ανεξαρτησίας

Η σημαία της Κυπριακής Δημοκρατίας

Το έμβλημα της Κυπριακής Δημοκρατίας

 

Σύνθεση και ανάλυση αριθμών μέχρι το 1000

Mπορούμε να αναπαραστήσουμε τον ίδιο αριθμό με διαφορετικούς τρόπους, χρησιμοποιώντας το ψηφιακό υλικό Dienes.




 

http://nlvm.usu.edu/en/nav/frames_asid_152_g_2_t_1.html?from=category_g_2_t_1.html

 

Παιχνίδι με τα ουσιαστικά

Μαθαίνουμε τα γένη των ουσιαστικών παίζοντας
Πάτησε στην δεύτερη εικόνα και παίξε το παιχνίδι!!!!!!!!!!!

 

Παιχνίδια με το αλφάβητο

Αλφαβητική σειρά

Ας παίξουμε βάζοντας τις λέξεις σε αλφαβητική σειρά

Πάτησε την εικόνα και μπες στο παιχνίδι!

 

Ουσιαστικά

Ουσιαστικά

  

Ουσιαστικά λέγονται οι λέξεις που φανερώνουν πρόσωπα, ζώα, πράγματα, ενέργεια, κατάσταση ή ιδιότητα. 

πρόσωπα: δασκάλα, Άννα, κ.α.

ζώα: αλεπού, κότα, κ.α.

πράγματα: γάντι, χαρτί, κ.α.

ενέργεια: τρέξιμο, διάβασμα, κ.α.

κατάσταση: χαρά, λύπη, κ.α.

ιδιότητα: εξυπνάδα, ταχύτητα

 

 

Τα ουσιαστικά που φανερώνουν ένα ορισμένο πρόσωπο, ζώο ή πράγμα λέγονται κύρια ονόματα, ενώ τα ουσιαστικά που φανερώνουν όλα τα πρόσωπα, τα ζώα ή τα πράγματα του ίδιου είδους λέγονται κοινά ουσιαστικά.

 

Προσοχή: Τα κύρια ονόματα γράφονται με κεφαλαίο το αρχικό γράμμα. (πχ: Χριστίνα, Τρίτη, Λεμεσός, Ιούνιος, κ.α.)

 

Τα γένη των ουσιαστικών

Τα γένη των ουσιαστικών είναι τρία: το αρσενικό, το θηλυκό και το ουδέτερο.
Το γένος ενός ουσιαστικού μπορούμε να το ξεχωρίσουμε από το άρθρο.
- ο ήλιος: αρσενικό
- η βιβλιοθήκη: θηλυκό
- το μολύβι: ουδέτερο
 

Οι αριθμοί των ουσιαστικών

Τα ουσιαστικά έχουν δύο αριθμούς: τον ενικό και τον πληθυντικό. Όταν μιλάμε για ένα πρόσωπο, ζώο ή  πράγμα χρησιμοποιούμε τον ενικό αριθμό (ο μαθητής) ενώ όταν μιλάμε για πολλά πρόσωπα, ζώα ή πράγματα χρησιμοποιούμε τον πληθυντικό αριθμό (οι μαθητές).

 

 

Το λούναπαρκ της γλώσσας- Ουσιαστικά

 

 

Όταν η φαντασία πηγαίνει σχολείο, η γραμματική πηγαίνει στο Λούνα παρκ. Ανακαλύπτουμε τα μέρη του λόγου μέσα από τους διαλόγους που χρησιμοποιούν οι ήρωες την ώρα του παιχνιδιού

Πηγή: εκπαιδευτική τηλεόραση
 

Ρήματα

Ρήματα είναι οι λέξεις που φανερώνουν ότι ένα πρόσωπο κάνει κάτι, παθαίνει κάτι  ή βρίσκεται σε μια κατάσταση. Το βρίσκουμε όταν κάνουμε την ερώτηση:

  «Τι κάνει;»

π.χ. Ο Σωτήρης διαβάζει ένα γράμμα.

Το σπίτι καταστράφηκε από το σεισμό.

Η Αγγελική κοιμάται.

 

Ø Τα ρήματα κλίνονται ανάλογα με τη φωνή στην οποία ανήκουν. Οι φωνές των ρημάτων είναι δύο.

§  Ενεργητική φωνή

§  Παθητική φωνή

Ø Στην ενεργητική φωνή ανήκουν τα ρήματα που τελειώνουν σε –ω στον ενεστώτα.

Ø Στην παθητική φωνή ανήκουν τα ρήματα που τελειώνουν σε –μαι στον ενεστώτα.

 

 

 

Το λούναπαρκ της γλώσσας- ρήματα

 

 

Όταν η φαντασία πηγαίνει σχολείο, η γραμματική πηγαίνει στο Λούνα παρκ. Ανακαλύπτουμε τα μέρη του λόγου μέσα από τους διαλόγους που χρησιμοποιούν οι ήρωες την ώρα του παιχνιδιού

Πηγή: εκπαιδευτική τηλεόραση
 

Παλιό Αναγνωστικό Γ' Δημοτικού

Πώς ήταν,  άραγε, το Αναγνωστικό της Γ΄ τάξης πριν από 60 περίπου χρόνια; Λέτε να έμοιαζε με τα δικά μας βιβλία; Πατήστε στην παρακάτω εικόνα και ρίξτε μια ματιά!

 

Σύνθεση - Σύγκριση αριθμών - Ενότητα 1

Σχηματίζουμε με τα ψηφία που παρουσιάζονται σταδιακά έναν τριψήφιο αριθμό μεγαλύτερο από τον αριθμό που σχηματίζεται στον υπολογιστή.

http://www.learnalberta.ca/content/me3us/flash/lessonLauncher.html?lesson=lessons/05/m3_05_00_x.swf

Σύνθεση αριθμών - Ενότητα 1

Καλούμαστε με τα ψηφία που δίνονται να σχηματίσουμε έναν τριψήφιο αριθμό μεγαλύτερο από αυτόν που εμφανίζεται στην οθόνη.

http://pbskids.org/cyberchase/math-games/number-sense/

 

Σύνθεση αριθμών- Ενότητα 1

Κατασκευάζουμε όλους τους τριψήφιους αριθμούς με τα ψηφία που μας δίνονται.

http://www.iboard.co.uk/iwb/Making-Numbers-with-3-Digits-573

Αξία θέσης ψηφίου- Ενότητα 1

Καλούμαστε να επιλέξουμε την αξία που έχει το ψηφίο που είναι σημειωμένο.

http://www.sadlier-oxford.com/math/practice/gr2/Chapt_8/threedigit/0208.htm

Σύνθεση και ανάλυση αριθμών μέχρι το 1000- Ενότητα 1

Συνθέτουμε και αναλύουμε αριθμούς. Υπάρχει δυνατότητα παρουσίασης του αριθμού με κάρτες, κύβους και κατακόρυφο αριθμητήριο. Για να εργαστούμε με τριψήφιους αριθμούς, θα πρέπει στο κάτω μέρος της οθόνης να πατήσουμε το πλήκτρο «100»

http://www.ictgames.com/arrowCards_revised_v5.html

 

Η δομή της πρότασης

Απλή πρόταση

 

Μια ομάδα λέξεων που μας δίνει ένα ολοκληρωμένο νόημα λέγεται απλή πρόταση. Π.χ.:

- Ο Γιώργος ξαπλώνει.
- Ο σκίουρος πήδηξε από το δέντρο.
- Το μολύβι μου είναι ξυσμένο.

 

Το Υποκείμενο

Το πρόσωπο, το ζώο ή το πράγμα που κάνει ή παθαίνει κάτι ή βρίσκεται σε μια κατάσταση λέγεται υποκείμενο. Για να βρούμε το υποκείμενο σε μία πρόταση κάνουμε την ερώτηση "ποιος;". Π.χ.:

- Η μητέρα μαγειρεύει. (Ποιος μαγειρεύει; - Η μητέρα.)
- Η τηλεόραση  χάλασε. (Ποιος χάλασε; Η τηλεόραση.)

Το Ρήμα

Η λέξη που φανερώνει τι κάνει, τι παθαίνει ή σε ποια κατάσταση βρίσκεται το  υποκείμενο λέγεται ρήμα. - Για να βρούμε το ρήμα σε μία πρόταση κάνουμε την ερώτηση "τι κάνει;". Π.χ.:

- Η μαθήτρια διαβάζει. (Τι κάνει η μαθήτρια; - Διαβάζει.)
- Το μωρό κοιμάται. (Τι κάνει το μωρό; -Κοιμάται.)

 

Προσοχή: Το ρήμα συμφωνεί πάντα με το υποκείμενο ως προς το πρόσωπο και τον αριθμό.

 

Το Αντικείμενο

Η λέξη που μας δείχνει πού πηγαίνει η ενέργεια του υποκειμένου λέγεται αντικείμενο. Για να βρούμε το αντικείμενο σε μία πρόταση κάνουμε την ερώτηση "τι;". Π.χ.:

- Η Βέρα ανοίγει τα δώρα της. (Τι ανοίγει η Βέρα; - Τα δώρα της.)

- Ο παππούς ποτίζει τα λουλούδια. (Τι ποτίζει ο παππούς; - Τα λουλούδια.)

Θυμάμαι ότι:
Γράφουμε πάντα με κεφαλαίο το πρώτο γράμμα κάθε πρότασης.
Βάζουμε πάντα τελεία ( . ) στο τέλος μιας πρότασης.

 

Ώρα για εξάσκηση:

- Το Υποκείμενο

- Το Ρήμα

- Το Αντικείμενο

 

Το σχολείο ταξιδεύει στο χρόνο - Ενότητα 1

 

Το παλιό ελληνικό σχολείο

 

 

 

Κάποιες φωτογραφίες από τις πρώτες δεκαετίες του 20ου αιώνα, που απεικονίζουν τη μαθητική ζωή σε Σχολεία της  Ελλάδας

 

 

 

Ταξιδεύω σε σχολεία του κόσμου - Ενότητα 1

Φωτογραφίες απο σχολεία του κόσμου from Xristos Xarmpis


 

Τα σχολεία του κόσμου from George Iosifidis

Σύνθεση και ανάλυση αριθμών μέχρι το 1000 - Ενότητα 1

Μαθηματικά - Ενότητα 1
Αναπαριστούμε τον ίδιο αριθμό με διαφορετικούς τρόπους, χρησιμοποιώντας το ψηφιακό υλικό Dienes.

Από την αρχική σελίδα επιλέγουμε το είδος της δραστηριότητας:

α)  Αναπαράσταση αριθμού με κύβους Dienes (“Read and Make”).

    β) Συμβολική γραφή συνόλου που παρουσιάζεται με κύβους Dienes (“Count and Write”)

Για να εργαστούμε με τριψήφιους αριθμούς θα πρέπει στο επίπεδο δυσκολίας (“Select difficulty”) να είναι επιλεγμένα τα πλήκτρα 1, 10 και100.


http://www.abcya.com/base_ten_fun.htm 

 

Αισθητοποίηση αριθμών μέχρι το 1000- Αριθμητική γραμμή - Ενότητα 1

Μαθηματικά - Ενότητα 1
Επιλέγουμε το πέμπτο στάδιο, για να εμφανίζονται αριθμοί από το 0 μέχρι το 1000.

Καλούμαστε να εκτιμήσουμε ποιος αριθμός βρίσκεται στην αριθμητική γραμμή στη θέση του βέλους.

 


http://mathsframe.co.uk/en/resources/resource/40/reading_varying_scales_

Αισθητοποίηση αριθμών μέχρι το 1000- Ενότητα 1

Μαθηματικά - Ενότητα 1
Κινούμαστε (προς τα δεξιά ή προς τα αριστερά) 10-10 ή 100-100 στην αριθμητική γραμμή, για να εντοπίσουμε τη θέση του δοσμένου αριθμού.

http://www.iboard.co.uk/activity/Number-Line-Drop-TENS-351

Εφαρμογίδιο για τον πίνακα των αριθμών - Ενότητα 1

Μαθηματικά - Ενότητα 1
Συμπληρώνουμε τους πίνακες αριθμών, λαμβάνοντας υπόψη τις σχέσεις των αριθμών κατακόρυφα και οριζόντια.
Εφαρμογίδιο για τον πίνακα των αριθμών

http://nrich.maths.org/5572
 

Καλή σχολική χρονιά !